与时俱进

美国《纽约时报》１１日援引教授们的话报道，他们想不出以往任何时候像如今这样，为反映瞬息万变的经济情况，如此快速修改多门课程内容。

史蒂文·弗雷泽在哥伦比亚大学讲授华尔街文化史，数年来所引案例基本近至２０世纪９０年代。华尔街一夕变天，大量重要数据涌现。弗雷泽今秋上课时，把过去两年间在这一世界金融中心上演的一幕幕融入教程。

得克萨斯大学麦库姆斯商学院高级教师格雷格·霍尔曼说，这场金融危机成为“古老”理论最新印证。“金融的核心是风险与回报研究。近几年市场状况向学生们完美解释这一点。”

讲授政治学、社会学、美国史乃至英国文学课程的老师也更新案例，把这场危机写入教学大纲。

瓦萨尔学院政治学教授悉尼·普洛特金３０多年来讲授《权力与公共政策》。上个月，他新添一章授课内容，从马克思主义视角分析房地产泡沫、金融诈骗、经济刺激计划等时事。

密苏里大学英文教授卡伦·派珀则把金融危机内容纳入后殖民理论课程。她说：“这场危机爆发后，后殖民理论与文学的关系前所未有密切。”

新课迭出

高校商学院和经济系除更新原有课程，还顺势推出不少新课。

纽约市立大学—伯纳德·Ｍ·巴鲁克学院席克林商学院今秋新开两门课：《企业重组》和《金融泡沫长期史》。华尔街前高层管理人员安德鲁·罗德曼眼下在这家商学院当老师，讲授经济和金融类课程。他说，讲《金融泡沫长期史》时，他会追溯至１６９０年。

托马斯·拉索原为危机导火索雷曼兄弟公司的首席法务官，现在哥伦比亚大学商学院任兼职教授，今夏围绕这场金融危机授课。上课时，学生分为四组，分别扮演企业首席执行官、政府财政部官员、负责商业报道的记者和学者。

哥伦比亚大学商学院一个教师委员会花一夏天时间设计两门课，准备明年春季开课。其中一门为《金融服务前景》，另一门为《汽车业案例研究》。

威斯康星大学公共事务与经济学教授门齐·钦眼下在讲授一门新课《大衰退对策》。学生们在课上分析经济刺激计划对就业、政府预算和国内生产总值的影响等议题。

学生惊喜

由于案例过于“新鲜”，相关书籍尚未问世，一些教师比以往更难获得所需信息。康奈尔大学拉美研究与发展社会学助理教授罗纳德·迈兹说，他为向《社会不平等比较》课程注入新内容，专门去查阅国会记录，“自己到信息源头找数据”。

不过这些辛苦获得回报。

弗雷泽对比华尔街今昔，促使学生们重新认识他的课。“发现今日事与华尔街往事种种相似，学生们相当吃惊，”他举例说，在高额奖金、轻率投机、华尔街行为对社会其他领域的影响等方面，美国南北战争结束至２０世纪初的“镀金时代”与现阶段相仿；如今的金融骗子也与他们１８４０年的前辈颇为相似。

瓦萨尔学院经济学助理教授罗伯特·里贝尔艾因也尝到与时俱进的甜头。“学生们对课程兴趣更浓，学习劲头更足，”他说，师生互动更为顺利。“他们明白相关流行语的含义，关注经济形势进展……当我讲宏观经济课提起（美国两大住房抵押贷款机构）“房地美”和“房利美”时，谁都明白我指什么。”